Assurer la continuité éducative à Kidal en contexte de crise sécuritaire et de COVID-19

Période : du 1er février 2022 au 31 septembre 2022
Partenaire principal : UNICEF / IEDA-Relief
Budget : 92 012 USD, soit 50 980 913 FCFA

Présentation du projet

De février 2022 à septembre 2022, notre organisation a mis en œuvre à Kidal un projet visant à assurer l’accès et l’amélioration de la qualité de l’éducation dans un contexte marqué par la crise sécuritaire et la pandémie de COVID-19, avec l’appui de l’UNICEF et d’IEDA-Relief. Doté d’un budget de 92 012 USD, soit 50 980 913 FCFA, ce projet a permis de soutenir la continuité des apprentissages, de renforcer la sécurité sanitaire dans les établissements scolaires et d’améliorer l’environnement éducatif.

Contexte et justification

Dans la région de Kidal, les perturbations liées à l’insécurité et à la pandémie ont fragilisé l’accès à l’éducation pour de nombreux enfants. Les fermetures, les interruptions de cours et le manque de moyens adaptés ont accentué les inégalités d’apprentissage. Face à cette situation, il était essentiel de mettre en place des solutions concrètes pour maintenir l’école accessible, renforcer les capacités des acteurs éducatifs et protéger la santé des élèves, des enseignants et des communautés scolaires.

Approche de mise en œuvre

Le projet a adopté une approche globale fondée sur la prévention sanitaire, l’appui pédagogique, la sensibilisation communautaire et le développement de mécanismes d’apprentissage à distance. Des protocoles COVID-19 minimum ont été installés dans les structures ciblées, tandis que des formations ont été organisées au profit des enseignants, des comités de gestion scolaire et des mères éducatrices. En parallèle, des kits scolaires et pédagogiques ont été distribués, et des groupes d’écoute appuyés par des radios solaires ont permis de soutenir les apprentissages hors classe.

Résultats obtenus

Les résultats enregistrés démontrent l’importance de cette intervention pour la continuité éducative à Kidal. Un protocole COVID-19 minimum a été mis en place dans 7 CDPE et 19 établissements scolaires, avec des kits, du matériel d’hygiène et des supports de sensibilisation. En matière d’accès à l’éducation, 735 enfants ont bénéficié d’une opportunité d’apprentissage formel dans les CDPE, 5 700 enfants ont été soutenus dans les écoles F1 et Medersas, et 1 800 enfants ont été inclus dans les écoles ciblées du F2.

Le projet a également permis de renforcer les capacités des acteurs éducatifs. 95 enseignants, personnels éducatifs, membres des CGS et élèves ont été formés et sensibilisés aux mesures de prévention de la COVID-19. En complément, des brigades scolaires d’hygiène et d’assainissement ont été créées, 19 groupes d’écoute ont été rendus opérationnels et 208 ménages ont reçu des radios solaires pour soutenir l’éducation à distance. Des centaines de kits scolaires et pédagogiques ont enfin été distribués pour améliorer les conditions d’apprentissage.

Impact du projet

Cette intervention a permis de préserver l’accès à l’éducation pour des milliers d’enfants dans un contexte particulièrement difficile. En combinant continuité pédagogique, protection sanitaire et accompagnement des communautés éducatives, le projet a contribué à renforcer la résilience du système éducatif local face à la crise.